Межкультурное общение – способ познания мира и изучения иностранного языка

апреля 30, 2010 в 12:08 | Детям, Преподавателям английского языка, Родителям | Комментариев нет

Для повышения мотивации к изучению английского языка и уровня владения им просто необходимо общаться с носителями языка. В России действуют программы межкультурного обмена с различными странами. Одной из организаций, занимающихся обменными программами, является  AFS (American Field Service). В Ярославле AFS ведёт свою деятельность уже 17 лет. С ней сотрудничают некоторые школы города, заинтересованные в том, чтобы их учащиеся видели изучение английского языка не как цель, а как средство…средство общения, расширения страноведческих и культурных знаний о мире.   Суть программ в том, что иностранные школьники и студенты на год приезжают в Россию, живут в русской семье, учатся в обычной российской школе, интенсивно изучают русский язык.  Опыт межкультурного общения колоссален не только для иностранного ребёнка, но и, в первую очередь,  для русских детей. Желание общаться на английском языке снимает языковой барьер и вынуждает детей повашать свой уровень владения пнглийским языком, чтобы иностранные сверстники его понимали. Так что если вы хотите помочь своему ребёнку в изучении иностранного языка, советую обязательно взять в семью иностранного школьника. И не упускать возможности участия вашего ребёнка в различных международных лагерях.

Почему у детей не получается изучать английский язык

апреля 20, 2010 в 09:52 | Преподавателям английского языка, Родителям | Комментариев нет

Все факторы, определяющие успешность обучения английскому языку, можно разделить на  методические, общепсихологические и индивидуально- психологические. Важнейшим среди общепсихологических факторов считается мотивация. Известно, что положительные эмоции, повышая восприимчивость анализаторов и возбудимость нервных центров в коре головного мозга, оказывают благотворное влияние на усвоение любого школьного предмета. Английский язык – не исключение! Необходимо отметить, что эмоциональная привлекательность учебного процесса, способствуя развитию у учащихся эпизодического интереса, несомненно оказывает положительное влияние и на формирование устойчивого интереса к изучению иностранного языка.

Постоянное использование одного лишь учебника, одних и тех же типов упражнений, так или иначе связанных с учебником, первоначально воспринимавшихся как новый вид учебной деятельности, ослабляет положительные эмоции или вовсе их упраздняет. В результате однообразно поступающей информации и однотипных упражнений учащиеся из активных участников учебного процесса становятся пассивными созерцателями его. Таким образом, делая уроки английского языка  увлекательными, учитель поддерживает высокий мотивационный уровень.

Большое значение в процессе формирования интереса к предмету имеет субъективное восприятие школьниками значимости приобретаемых знаний. Часто учащиеся своё отрицательное отношение к изучению английского языка объясняют тем, что не видят в нём практической ценности.

Дети на начальном этапе обучения  не могут осознать необходимость знания иностранного языка. Задача учителя заключается в том, чтобы стимулировать желание изучать язык. Ученики должны чувствовать, что язык, который они изучают, является средством общения и получения информации.

Английский язык с мамами

апреля 12, 2010 в 11:57 | Преподавателям английского языка, Родителям | Комментариев нет

Опыт проведения занятий по английскому языку в детских группах (5 – 7 лет) с мамами необычен и интересен. Подобные занятия очень актуальны в современном обществе, хотя мало где организуются. Много работающие родители привыкли принимать минимальное участие в образовании своих детей, предпочитая доверять это профессионалам. Подобная форма занятий  (“АНГЛИЙСКИЙ с МАМОЙ”) делает родителей и детей единомышленниками, позволяет сблизиться со своим ребёнком  и к тому же поддерживает возможность совместного позитивного общения, получения удовольствия и радости от возможности развиваться вместе. Присутствие и активное участие в занятии не только позволяет родителям быть в курсе материала, но  и радоваться успехам своего ребёнка вместе с ним. Мамина похвала в такие моменты намного дороже  для ребёнка, чем похвала учителя.

Английский для малышей

апреля 8, 2010 в 06:42 | Родителям | Комментарии - 2

В своей практике очень часто слышу вопрос от родителей:
“А с какого возраста нам можно начинать изучать английский язык?”.
Нужно сказать, что однозначного ответа здесь дать невозможно. Изучала различную литераруру по этому поводу. Мнения лингвистов различны. Кто-то считает, что чем раньше – тем лучше, потому что восприятие языка в этом возрасте идёт легче, а воспроизведение – на имитативном (подражательном) уровне. Такое подражание позволяет избежать проблем с фонетической стороной английской речи (если, конечно, у ребёнка нет проблем со слухом, то есть если он слышит английские звуки без искажения). Другие лингвисты, и я, кстати, тоже разделяю их мнение, полагают, что изучать английский язык можно начинать тогда, когда
Читать полностью Английский для малышей…